佐野日本大学高等学校
 
 
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スーパー進学コース

スーパー進学コース

~もっと上に手が届く~

国公・私立大学および日本大学への現役合格を目指すコース。特別進学コースに準ずるカリキュラムを編成します。
隔週土曜日の平常授業実施に加え、充実した放課後の学習指導により、基礎から応用までの実力を確実に養います。
特に、26年度よりスタートした「スパ進サポート」は、今年度からシステムを変更し、月3回の小テストと月1回の基礎力テストによって、基礎力を付け、定期的に実施する対策講義で学習法に関する確認を行います。

2年次には文系・理系のクラス分けを行い、3年次には国立文系/理系、私立文系/理系に分かれ希望進路に合わせた効果的な学習指導を行います。
 
スーパー進学コース通信
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2020/12/09

【スーパー進学】B班2日目到着

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こんばんは。B班17:30頃学校に到着しました。

本日は大川小学校→仙台駅班別の日程でした。

朝食でも感染症対策「話をしないで食べる」が徹底されており良い状況でした。





大川小学校では、命の大切さと災害に対する心構えを学びました。
講話の中で特に
「命を粗末にしない。命を大切にする。命があるからなんでもできる!」
「情報を入手し、自分で判断できるようにする」
「家族としっかり避難場所などの確認をしておく」
この3点が印象に残りました。









次に仙台班別では、自由に散策し、昼食をとったり、お土産を買っておりました。












この2日間は、生徒にとってとても良い経験、思い出となりました。また明日から学校頑張っていきましょう!
18:06 | 投票する | 投票数(2) | コメント(0)
2020/12/09

【スーパー進学コース】B班2日目朝

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おはようございます!
2日目の朝です。
感染症対策をしっかり行い、みんな元気です!



本日は大川小学校にて学習。仙台駅班別行動を予定しております。
08:21 | 投票する | 投票数(3) | コメント(0)
2020/12/08

【スーパー進学コース】研修旅行A班2日目

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午前中は震災研修として大川小学校を訪れました。
研修旅行前には事前学習を行いましたが、東日本大震災があった当時は、生徒たち自身も小学生でした。
語り部の方の話を聞き、残された校舎を見ることで、一人ひとりが様々なことを感じ、考えたと思います。
 

娘さんを亡くされた佐藤先生は、
今は何もないが、たしかに子供たちが走り回っていた震災前のこと。
その場の皆が「助けたかった命」が、一瞬にして「助けられなかった命」になってしまった震災当日のこと。
様々な思いを抱いて過ごしてきた今日までのこと。
そして、未来へつなげたい希望。
について、切々と語って下さいました。

教員である私も、色々なことを考え、決意を新たにすることができました。

そして生徒の皆さんにとっても一生の財産になったであろうことが、全員姿勢を正して、真剣に耳を傾けていたその姿から伝わってきました。

佐藤先生、本当にありがとうございました。心から感謝いたします。

大川小学校は「未来を拓く」場所であるということを忘れずにいたいと思います。


その後、仙台駅で班別自主研修を行い、学校へと戻りました。
あっという間の2日間でしたが、たくさんの思い出とお土産とともに無事帰宅しました。

17:26 | 投票する | 投票数(6) | コメント(0)
2020/12/07

【スーパー進学コース】研修旅行A班1日目

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1泊2日の東北への研修旅行が始まりました。
2週間前から体温を記録するなど、感染対策を万全にしての出発です。

まずは、武田の笹かまぼこにて昼食です。
座席は対面にならないようになっていますが、
「いただきます」から「ごちそうさま」までは静かに食事を楽しみます。


松島に移動して松島湾一周の観光船に乗りました。
貸切のサンセットクルーズで、景色がとても綺麗でした。
 

ホテル到着後、校長先生よりお話をいただきました。


「1分間」でお話を終えるつもりであった校長先生が、「聞く態度が良かったので、つい長くなってしまった」とおっしゃるほど、立派な態度で聞くことができました。

明日の大川小学校での講話も真摯な態度で聞き、たくさん考え、たくさん感じてきてほしいと思います。

亡くなった子供たちの遺志を継ぎ、「未来を拓く」のは、皆さんなのですから。
17:10 | 投票する | 投票数(4) | コメント(0)
2020/12/05

【スーパー進学コース】将来に向けて

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12月に突入しました。3年生は全員で授業を受けるのは冬休みまでです。

先生と生徒が師弟同行の元、希望進路に向けて日々学習を継続しています。

学びは生涯継続していくものです。

そこで、先生方は生徒たちが【自主的に考える】時間を設けています。

現代文の時間では、自分の好きなテーマについて仮説を立て、レポートにまとめる方法を学んでいます。

また、数学においては定期的に感性を磨く授業にも取り組んでいます。

実践例を紹介します。まず、一枚の正方形に【ルールに基づいた】模様を描きます。

 

これを敷き詰めると…

このように模様を作り出すことができます。

       

では、この正方形はどのような模様になるでしょう?

             

大変興味深いことに生徒一人ひとりが異なる模様を描いていました。この授業中に出た考えはiPadを用いて全員に共有しました。

このように自分の考え方を深めるととも相手の考えに共感できる機会を多く設定した授業を心掛けています。

                               
14:00 | 投票する | 投票数(5) | コメント(0)
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